Prieš kurį laiką vienas šokių treneris paklausė, ar vis dar rašau straipsnius savo puslapiui. Atsakiau, kad rašau, bet kūrybinis procesas užtrunka, nes kiekvienam straipsniui reikia laiko ir įkvėpimo, bet pirmiausiai įdomios temos. Ir tą patį vakarą visai nesitikėdama idėją straipsniui “suradau“ persirengimo kambaryje 😉

Taigi, šis tekstas apie merginas ir moteris, norinčias išmokti šokti. Jį parašyti paskatino pokalbis persirengimo kambaryje su po šokio pamokos savimi labai nusivylusia šokių kolege. Klausydamasi jos supratau, jog kiekviena iš mūsų patiriame situacijas, kai nusiviliame savimi, nes kažkas nesigauna, ir tose situacijose jaučiamės vienintelės tokios “nevykėlės“, “nepakankamai gabios“, o neretai tų situacijų treneriai nepastebi arba nesureikšmina ir tokiu būdu mūsų nusivylimą tik dar labiau sustiprina. Tad pokalbis rūbinėje ir kolegės palaikymas mane įkvėpė parašyti šį tekstą, kuriame susipina įvairios mokymosi šokti patirtys ir mano asmeniniai pastebėjimai. Šis pasakojimas nėra skirtas kažkuriam iš mane mokiusių ar mokančių trenerių. Šį tekstą pavadinčiau savotiška provokacija visiems pro-am kategorijoje šokantiems žmonėms – mokinėms ir jų treneriams – arba kvietimu pažvelgti į savo mokymosi procesą iš šalies, pasverti, ar viskas jame patinka, priimtina ir galbūt įsikvėpti pokyčiams arba pasidžiaugti savo darnia pro-am komanda 😉

Veikėjai 😉

• Pasakotoja – bet kuri neprofesionali šokėja šokanti pro-am
• Treneris – bet kuris profesionalus šokėjas, treniruojantis ir šokantis pro-am

☆☆☆

Labas, Treneri, aš tik žmogus, norintis išmokti šokti. Jau seniai svajojau išmokti šokti, tačiau tik dabar išdrįsau žengti pirmuosius žingsnius ant parketo. Galbūt prieš ateidama čia turėjau įveikti savo baimes ir abejones. Bet nepaisant viso to, aš atėjau čia ir žinau, kad noriu išmokti šokti. Žinau, kad tam reikia laiko ir daug darbo, tačiau tikiuosi, kad mokymasis šokti mane dažniau džiugins nei nuvils. Dėl to noriu pasidalinti keletu pastebėjimų, kurie galėtų padėti tai pasiekti 😉

Kalbėjimas. Šokdami kartu mes esame maža komanda, o, kaip žinia, tam, kad komanda galėtų darniai veikti (šokti), mums svarbu kalbėtis ir susikalbėti, suprasti vienas kito lūkesčius mokymosi procesui, išsikelti konkrečius, bet mažus tikslus (jie padės man jausti progresą). Tai, kad atėjau norėdama išmokti šokti, nebūtinai reiškia, kad gebėsiu viską įvardinti jau pirmąją pamoką, o jei įvardinsiu, tai nebūtinai reikš, kad tų pačių tikslų norėsiu siekti ir po 1 metų. Gali būti, kad pradžioje mano norai bus labai abstraktūs ir tik su laiku praleistu šokių salėje aš suprasiu, kas man svarbu ir ką noriu pasiekti. Tad kalbėjimas turėtų tapti nuolatine mokymosi proceso dalimi. Ir beje, kalbėtis svarbu ne vien apie tikslus, kartais klausimas “kaip gyveni?“, yra lygiai toks pats svarbus nuoširdaus, žmogiško santykio ir darnios komandos kūrimui.

Pagarba. Pagarba taip pat svarbi sklandžiam mokymosi procesui užtikrinti. Jei susitarėme dėl pamokos laiko, nepamiršk jo ir laiku atvyk, o jei kažkas keičiasi – įspėk iš anksto. Man tai svarbu, nes neretai pamokoms skiriu savo darbo, asmeninį ar šeimai skirtą laiką, tad bet kokie netikėtumai – kelia bereikalingas emocijas ir mažina pasitikėjimą tavimi, ir jei tokios situacijos kartosis, jos tikrai nulems mano sprendimą ieškoti kito trenerio.

Kantrybė (& kūrybiškumas). Nežinau, kodėl kartais iš pažiūros paprastas derinys ar figūra tampa sudėtingu ir nesuprantamu, ir tuomet tik tavo, treneri, kantrybė ir kūrybiškumas gali padėti tą sudėtingai paprastą figūrą/ derinį perprasti. Kantrybę ir kūrybiškumą sudėjau kartu, nes mokymosi šokti procese jie, man atrodo, neatsiejami vienas nuo kito. Neretai vienai figūrai/deriniui išaiškinti prireikia daugybės skirtingų pavyzdžių, kuriuos treneriui tenka sugalvoti. Tad tai, kad nepasiduodi emocijoms ir kurį laiką nenumoji ranka į mano nesėkmingus bandymus, man tik parodo, kad pasitiki ir tiki manimi, ir kartu padedi man nepalūžti.

Matymas. Treneri, pamokoje tu esi tas žmogus, kuris valdo jos laiką ir turinį, tad labai svarbu, jog matytum tai, kas vyksta ir laiku reaguotum, net, jei tai reikštų, jog turėsi keisti pradinį pamokos planą. Tarkime, pamokoje nusprendei išmokyti mane konkretų derinį, tačiau vienos iš derinio figūrų niekaip negaliu perprasti jau… gerą pusvalandį, kad ir kokiais būdais aiškintumei, aš jos nesuprantu. Nesuprantu ne dėl to, kad nenoriu ar nesistengiu, nesuprantu, nes greičiausiai mane užvaldė emocijos – nuo nusivylimo, liūdesio iki pykčio ant savęs – ir tos emocijos man nepadeda. Vienose situacijose aš galiu “pagauti“ savo emocijas ir suvaldyti situaciją pati, tačiau daugeliu atvejų tai gali nepavykti dėl skirtingų priežasčių… ir būtent todėl svarbu, kad laiku pastebėtum, kas vyksta ir atidėtum tą “neperprantamą“ figūrą kitam kartui arba rastum kitą, tai situacijai tinkantį sprendimą. Tai tikrai padės išsaugoti visų pamokos dalyvių gerą nuotaiką, abipusį pasitikėjimą…

Girdėjimas (tiksliau išgirdimas). Kartais, kai tau pasakau, jog man kažkas netinka, kažko negaliu, kažkas nesigauna ar pan., nenumok į tai ranka ir išgirsk mane. Jei nesupranti, kodėl paklausk. Nes tas “kažkas“, man atrodo problema ne be priežasties ir ne dėl to, kad nenoriu ar tingiu.

Palaikymas. Prieš varžybas ar bet kokį kitą pasirodymą aš nerimauju, nes noriu savo šokius ar šokį sušokti puikiai, išpildydama visus savo pačios ir tavo lūkesčius. Tad net, jei man kažkas nepasisekė, nepamiršk pagirti už tai, kas buvo gerai. O pasirodymo klaidas ar trūkumus aptarkime konstruktyviai įvertindami tai, kas nutiko ir ką galėtume padaryti, kad tai nepasikartotų ateityje. Ir dar… kai mokausi man svarbu matyti progresą ir jei pokyčiai yra pernelyg mażi, kad juos pastebėčiau, mane gali apimti nusivylimas savimi, man gali pradėti trūkti motyvacijos, tad tai, kad pastebi ir įgarsini mano mažas pergales, mane motyvuoja ir skatina mokytis toliau 😉

Ačiū, Treneri, už tai, kad mano tempu man padedi siekti savo svajonės ir tavo dėka aš vis geriau pažįstu paslaptingą šokių pasaulį! 💃💚

Ps.
Ir pabaigai rašydama šį tekstą ieškojau informacijos apie suaugusių žmonių mokymą ir kuo jis ypatingas. Straipsnis portale thoughtco.com man pasirodė įdomus ir pakankamai gerai atskleidžiantis pagrindinius suaugusiųjų mokymo aspektus:
“The teacher’s role (…) is simply to encourage this motivation and help your students maintain positivity toward learning so they can move past any discomfort they may feel about their situation.“ Visas straipsnis:
https://www.thoughtco.com/principles-for-the-teacher-of-adults-31638